Как помочь ребёнку с РАС освоить бытовые навыки и стать самостоятельным? С чего начинать?

Рассказывает А.И. Опарина, педагог-психолог РОЦ №105 г. Москвы, магистрант ИПКР МГПУ
Шаг 1. Начните с простого и конкретного.

Первый принцип - не спешить. Начинайте с самых простых действий. Давайте рассмотрим рутинную цепочку действий "мыть руки".
Цепочка действий "Мыть руки"
Каждая карточка в этом визуальном алгоритме отображает один шаг - маленькое действие, являющееся логической частью всей цепочки. Согласно теории прикладного анализа поведения, каждое следующее действие подкрепляет предыдущее и является стимулом для следующего действия. Действительно: льющаяся вода подкрепляет поведение "открыть кран", а также она является различимым стимулом для поведения "подставить руки под струю воды".
Made on
Tilda