На днях завершился проект «Ментор», собравший свыше 40 участников сообщества казанских специалистов, работающих с детьми с РАС. Он в очередной раз доказал, как важно для педагогов владеть современными знаниями и доказательными методами обучения особенных детей.
В октябре 2023 года мы провели опрос среди 64 специалистов, и его результаты убедительно доказывают, что специалисты испытывают трудности в работе со своими учениками с РАС и нуждаются в поддержке. Только 18,8% опрошенных специалистов указали, что получают в своём образовательном учреждении необходимую методическую поддержку и не испытывают трудностей. 48,4% определили существующую поддержку как «базовые знания, которых уже не хватает, хочется развиваться в ногу со временем», 15,6% вообще не получают поддержку и испытывают большую потребность в ней. 17,2% получают поддержку нашей НКО в рамках проекта «Интервизорские группы».
Мы спросили у респондентов, в каких формах поддержки они нуждаются (можно было выбрать не больше 3 вариантов). Самая востребованная форма – «очные практические стажировки для расширения практического опыта» (60,9% респондентов), и это справедливо: специалист может пройти теоретические курсы или даже практические репетиции, но оказавшись в своём учреждении лицом к лицу с ребёнком с РАС, он не понимает, как правильно применить полученные знания и компетенции. 46,9% отметили очные семинары и лекции для повышения уровня знаний, 40,6% - дистанционные практические семинары, лекции с видеопримерами. В целом, абсолютное большинство специалистов (85,9%) указали, что нуждаются в услугах учебно-методического сопровождения.
В октябре 2023 года мы провели опрос среди 64 специалистов, и его результаты убедительно доказывают, что специалисты испытывают трудности в работе со своими учениками с РАС и нуждаются в поддержке. Только 18,8% опрошенных специалистов указали, что получают в своём образовательном учреждении необходимую методическую поддержку и не испытывают трудностей. 48,4% определили существующую поддержку как «базовые знания, которых уже не хватает, хочется развиваться в ногу со временем», 15,6% вообще не получают поддержку и испытывают большую потребность в ней. 17,2% получают поддержку нашей НКО в рамках проекта «Интервизорские группы».
Мы спросили у респондентов, в каких формах поддержки они нуждаются (можно было выбрать не больше 3 вариантов). Самая востребованная форма – «очные практические стажировки для расширения практического опыта» (60,9% респондентов), и это справедливо: специалист может пройти теоретические курсы или даже практические репетиции, но оказавшись в своём учреждении лицом к лицу с ребёнком с РАС, он не понимает, как правильно применить полученные знания и компетенции. 46,9% отметили очные семинары и лекции для повышения уровня знаний, 40,6% - дистанционные практические семинары, лекции с видеопримерами. В целом, абсолютное большинство специалистов (85,9%) указали, что нуждаются в услугах учебно-методического сопровождения.
Таким образом, проект «Ментор» стал актуальным и востребованным. К участию приглашались только те специалисты, которые имели опыт работы с детьми с РАС не менее двух лет и хотя бы базовый уровень владения методами прикладного анализа поведения. Заявки подали 56 специалистов, 40 из них были отобраны для участия в дистанционном этапе проекта. Участники проходили онлайн-курс от сертифицированных поведенческих аналитиков Арины Сазоновой, Анны Устиновской, Наили Валиевой, Ольга Князевой.
В очный этап прошли только 25 специалистов, успешно сдавших итоговое тестирование. На протяжении 5 месяцев, с января по май 2025 года, они участвовали в регулярных встречах профессионального сообщества под руководством сертифицированного поведенческого аналитика, супервизора CBA-S, АСТ-терапевта Сазоновой Арины Юрьевны. В апреле-мае участники также прошли очные стажировки с детьми с РАС в школах и детских садах. Как признаются сами участники, именно практический этап курса стал для них наиболее важным.
В очный этап прошли только 25 специалистов, успешно сдавших итоговое тестирование. На протяжении 5 месяцев, с января по май 2025 года, они участвовали в регулярных встречах профессионального сообщества под руководством сертифицированного поведенческого аналитика, супервизора CBA-S, АСТ-терапевта Сазоновой Арины Юрьевны. В апреле-мае участники также прошли очные стажировки с детьми с РАС в школах и детских садах. Как признаются сами участники, именно практический этап курса стал для них наиболее важным.
В результате проекта 25 специалистов значительно повысили уровень знаний в области методов помощи детям с РАС с доказанной эффективностью, а также расширили свои практические компетенции. 11 специалистов успешно освоили навыки кураторского сопровождения инклюзивных площадок, научились планировать и проводить обучающие мероприятия для специалистов. Мы провели для финалистов проекта и их руководителей итоговое мероприятие с участием заместителя начальника управления образования г. Казани Ильмирой Уразовой.
Благодаря проекту «Ментор» и поддержке Фонда президентских грантов, в муниципальных образовательных учреждениях Казани стало больше специалистов, умеющих эффективно обучать детей с РАС и корректировать их поведение. На итоговой встрече финалистов было принято решение организовать постоянно действующее городское методическое объединение, где специалисты продолжат расширять свой опыт и получать поддержку коллег.
В следующих постах мы расскажем о том, какие виды поддержки может предложить специалистам Инклюзивный учебно-методический центр «Путь к жизни» в дальнейшем.
В следующих постах мы расскажем о том, какие виды поддержки может предложить специалистам Инклюзивный учебно-методический центр «Путь к жизни» в дальнейшем.
